La prevención de la deserción requiere que las
escuelas y las autoridades educativas se enfoquen en identificar
oportunamente el riesgo de deserción de
los alumnos y focalizar los recursos de intervención (apoyo académico,
afectivo, económico, y ocasional) para atenuar los riegos detectados.
SUGERENCIAS GENERALES
Se debe observar y estar alerta. Así se podrá
detectar rápidamente si el joven tiene algún problema que afecta su rendimiento
escolar. Para hacer más fácil la práctica, presentamos un punteo de los
síntomas generales.
En los casos de bajo
rendimiento escolar sucede que el joven:
·
Se
esfuerza y no obtiene una mejoría
·
Presenta
angustia o rechazo hacia la tarea escolar
·
Está
perdido, en las clases
·
Tiene
"cuadernos en blanco", no tiene su material
·
No
logra mantener la información relativamente ordenada
·
Muestra
sentimientos de incapacidad frente a las obligaciones.
Una vez que observamos que el joven presenta problemas de aprendizaje, debemos intervenir. Algunas acciones que podemos emprender:
ü
Definir
el problema. (sensorial, emocional, o más específico de aprendizaje)
ü
Acompañar
al joven en su estudio, observar cómo resuelve las dificultades y su grado de
atención.
ü
Conversar
con profesores y pedir información
ü
No
enjuiciar; el rendimiento escolar es sobrevalorado en nuestra cultura, el bajo
rendimiento en un joven no determina su futuro.
ü
Buscar
ayuda psicológica y psicopedagógica para apoyar al joven en el desarrollo de
sus destrezas.
ü
Reconocer
las áreas en las que es competente, alentarlo y estimularlo.
ü
Adecuar
las expectativas a la realidad del joven sin dejar de estimular y sin presionar
exageradamente.
ü
Buscar
un establecimiento apropiado para sus necesidades.
ü
Y
siempre que tengamos dudas consultar a especialistas.
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